在经济全球化和政治多极化的国际时尚中，英语作为国与国之间交流的主要语言，其重要程度不言而喻。下面我们为大伙带来了大三学生英语口语教学计划及有关内容，供大伙参考。
大三学生英语口语教学计划
打造英语口语学习环境
好的环境、好的环境是能够帮助学生学习的，对英语口语的学习亦是这样。在大学生英语口语学习中，英语课堂是学习的主要场合，在英语课堂上，教师要尽可能打造一个学生敢于开口说的环境。
比如，课堂可以安排一些内容作为课后作业，让学生去很多查找知道英语文化背景，并在课堂上进行展示。3.2提高对英语口语的看重英语考试的内容表明，国内对英语口语的看重程度显然是不够的，国内的英语学习愈加看重英语理论常识的传授，而忽略口语的培养，按如此的趋势进步下去，会对大家英语口语的学习愈加不利，甚至可能进步成“哑巴英语”。
改进教师教学方法
教师的教学对学生的学习有要紧影响，第一教师要加大自己的不断学习，更新我们的常识内容，拓宽我们的常识面，知道学术进步动态，如此才能更好的引导学生，传授给学生最新的常识。第二，教师要改进我们的教学办法，加大对学生学习的监督。比如，教师可就西方某一个节日，进行分组，安排学生课后采集资料，课堂上进行展示。
学生加大自主学习
在事物的进步变化中，内因是事物进步的依据，在英语学习环境和教师的引导下，学生需要不断加大自主学习，这是提高大学生英语口语能力的重要。大学生除去在课堂上进行英语学习外，在课外，也要有勇气，突破自我，进行英语口语训练。
可以和同学之间尝试用英语进行交流，把用英语当作一种习惯，这是提高英语口语的最好渠道。除此之外，在平时休息中，大学生可适合看看与英语文化背景有关的电影，既能够达到休息的成效，同时还能提高我们的英语素养，促进学习进步。
大学习英语口语教学计划
1、英语教学中推行任务教学法的可行性
目的情景剖析的教学，觉得英语教学的目的是使学习者在目的情景中能自如地运用语言。技能与学习方案剖析阶段的英语教学关注语言教学、方法，尤其是阅读方法的教学和研究。以学习为中心阶段的英语教学则强调充分调动师生的积极性，选择所有合适的方法把语言的运用和学习有机地结合起来。而任务型教学法则是以学习为中心的教学法，即把语言的运用和语言的学习有机地结合起来，更有益于促进学生主动探索语言。
2、通过对任务型教学理论的学习和探索,结合《国家英语课程标准》和有关教学资料,联系实质教学,为把这种新的教学理念真的运用于课堂教学中
笔者从六个方面简单地讲解了我们的看法和做法：
1、贴近生活
任务型教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方法要尽可能真实。为了培养学生在真实日常运用语言的能力，就应该让学生在教学活动中参与和完成真实任务，摆脱传统的以教程常识为中心的枯燥无味的教学模式，使课堂语言活动近似于习得过程。
比如：笔者在教授“There be”句型时，发现学生对物体的空间地方很难理解，进而很难学会“There be”句型所表达的特殊含义。于是，笔者便需要学生回家后察看我们的房间是什么样子，房间里面有哪些，东西的地方怎么样，依据实质状况用“There be”句型介绍我们的房间。
学生对这一任务很有兴趣，课上都争先恐后地介绍自己房间，有些学生还画了示意图来增强成效。这样来看，教师应充分发挥我们的想象力，巧妙地将讲课内容与实质生活联系起来，让学生在完成任务的过程中体验成功，充分调动了学生学英语的积极性。
2、情境交融，掌握口语交际
任务型活动的目的是培养学生“用英语做事”的能力，即实质运用语言的能力。如JEFC Book Lesson 49 这一课，为了让学生学会数字的表达办法，笔者把教室设置成“拍卖会场”，以模拟拍卖真实实物形式，对学生进行语言综合能力的练习,使他们在任务设置的情景中真实地用他们学会的语言常识和其他方法进行交流,以达到完成任务和解决问题的能力。笔者在此饰演拍卖师角色,并也是“导演”。
3、面向全体，每人参与，体验成功
任务的设计除去考虑学生的兴趣和情景的真实性以外，还要考虑任务的困难程度。素质教育不是精英教育，大家要让大多数学生都能完成任务。学生只有在历程磨练、克服困难后获得成功时，才会感觉到真的的收获感，才能产生更持久的学习热情。
因此，教师可以给所有学生同样的材料，但设计不一样的任务，并给予不同程度的帮忙;也可以给不同学生不同程度的材料，实行一同的任务。可以组织学生以小组为单位，各尽其职，发挥各自的优势和专长，合作并完成任务。
4、课内贯穿，课外拓展，使运用英语成为习惯
传统教学是PPP教学,即呈现―训练―表达。而在任务型教学中,语言形式的呈现没了,训练也无关紧要了,但表达突出了。活动越多,学生可理解性的输入越多,语言习得就越多，也就是说，为用而学,用中学,学了就用。
不只在课内，也可以把教学内容的需要将任务延伸到课外，给学生提供实质运用英语的机会，鼓励学生广泛地借助校外资源。如，笔者在教学JEFC BOOK1,lesson120时，学习完business card 的制作后，让每一个学生为我们的家人或朋友用英语制作business card，体验到学以至用的成功感。
5、淡化角色，留出空间，自主进步
传统的英语教学活动主如果“精讲多练”，因此，教师担任着“主讲”和“指挥”两个角色。但在此任务型活动中，教师应该是活动的组织者、引导者、监督者和评价者，要给学生独立学习的方法，同时要严格控制课堂解说的时间，让学生充分实践，如此，学生才有充分表现和自我进步的空间，才会真的成为学习的主人。
英语口语教学计划
1、戏剧教学法
介绍教育戏剧是指在教育中使用带有戏剧与剧场性质的教学办法与教育模式。教育戏剧最易的展示方法就是英语课堂中常常用的“戏剧教学法”，如:情景对话、角色饰演和课本剧排演等。戏剧教学法对健全学生的人格、开启学生的心智、培养学生的自信心、激起学生的独立考虑能力及创造性等方面可以起到积极的促进用途。
戏剧教学法最早是HarrietFinlayJohnson于1911年提出来的，20世纪60年代得到进步，是英国语文教学中一项极常见的办法。戏剧教学法在西方和国内港台区域基础教育中已得到长足进步与广泛应用。
戏剧教学法之所以遭到看重，是语言教学要以学生为中心理念的产物，由于演戏是让学生携带面部表情和手势去富有幻想地进行交流，进而促进他们进行语言输出。戏剧教学模式中，学生适应教师设计的戏剧情境进行创作，并进步戏剧故事或深入探讨某些情境，使以教师为中心的讲课模式转化为以学生为中心的讲课模式。
2、戏剧教学法
应用于大学习英语口语教学的实践探索为培养大学生的英语口语表达能力，笔者在大学习英语口语课程中安排了戏剧表演环节。笔者在2011级英语教育专业1、2、3班大二第二学期后八周的英语口语课上，运用戏剧教学法进行口语教学，其目的:一是为检验学生近两年来对所学常识的学会状况，二是此时进行戏剧表演练习，学生可以将平常所学常识通过舞台的形式展示出来，让学生能学以致用。
结合多年的口语教学经验，笔者将戏剧表演过程分为三个阶段。第一阶段:挑选、筹备阶段。在筹备阶段，教师要和学生一同赏析、阅读并挑选较为适合的英语剧本。为激起学生的自主学习力，在该阶段，可以让学生自主选择剧本，教师辅以引导剖析。在选择剧本时，学生会选择容易理解和表演的戏剧脚本。戏剧主题还需积极向上，贴近生活。
在选择剧本时，教师可以结合学生的兴趣，帮助他们知道一些经典戏剧题材，如:《傲慢与偏见》和《威尼斯商人》等。通过接触这类内容，学生既能学英语，还能对西方文化加深了解。在全班一致通过所选剧本后，教师要和学生一块分配角色、改编剧本，要和学生一块筹备道具、梳理语言，
如:将古英语改为现代英语，或将较为复杂的句子改为较为口语化的表达等。学生课下要筹备台词。第二阶段:实践、训练阶段。在这一阶段，学生要分组对剧本进行训练。教师要理论联系实质地对学生的表演实践做相应的指导，如:激起学生的自信心、调整学生的语音语调、告知学生怎么样辅以面部表情及怎么样适合运用肢体语言等。为让学生体验表演的收获感，教师可以让学生模仿戏剧视频中角色的语音语调及动作等。
当然，学生也可以对剧本进行情景改编，这也是对学生语言运用能力、即兴创造能力的训练和考验。表演后，教师和其他学生可以给“演员”就表演的很多方面提出改进建议，如:人物表现力、语言得体度、肢体语言、语音语调等。通过一次又一次的表演，绝大部分学生都能调整好心态，非常不错地投入到剧情中去。如此的表演不只增加了学生训练英语口语的机会，还使学生知道了西方戏剧文化，从而激起学生的口语学习兴趣。
第三阶段:表演、评价阶段。经过近八周的筹备和训练，学生要进行实战表演。表演时，需要学生提前20分钟到场，筹备道具、穿好剧服。这不是一次普通的戏剧表演，而是对学生近八周英语口语能力是不是有提高的检验。“演员”表演时，“观众”要对其演技、语言、道具和戏服进行打分，教师要对学生的表演给出公正和鼓励性的评价，并对需改进之处提出建设性建议。
大学习英语口语学习
1.单词
想要自学学好英语，单词的积累量是必不可少的。这就跟大家想要学好中文就需要从一个个的字开始学起一样。平常在工作或学习的地方放一本单词本，并规定在肯定时间段内记住几个英语单词，注意天天规定要记住的单词量不要太多，不然没过多长时间一定会产生抵触情绪。
2.事物联想
想要真的自学好英语，就要把所学的英语融入到日常去。平常可以多注意察看身边的事物，譬如我看到一本书，我立马想到用英语讲就是book，电脑是computer等等。只有将生活和英语紧密联系起来，才能潜移默化地提升我们的英语水平。
3.多说多写
大家目前学了这么多年的英语，水平仍不高，缘由是大家一直在被动的同意所学到的英语。假如想要真的地提升自己，大家需要主动，在生活和学习中要大声地说英语，没倾听的对象可以自己对着书本或者电脑屏幕朗读，有空闲的朋友也可多写写，天天记录一片英文日记，如此坚持一定会有成效。
4.多看英文电影
这是我们最喜欢的学习英语的方法，既能够看电影，又可以无声无息中学英语。建议看些有中英文对照的电影，多注意英文字幕，英文程度最好的朋友，可以直接看只有中文翻译的电影，最后的比较高境界就是直接看无字幕的英文电影。假如这三个境界都达到了，最起码你的英语听力是没问题了。
5.探寻有利的环境
有条件的朋友，可以刻意到有英语环境的地方去学习。譬如，多参加些英语角的活动，多找几个外国朋友聊聊天个，或者直接到外国去，将自己置身与一个以英语为母语的国家，了解一下他们的文化和历史，想来你的英语将会突飞猛进。
