在21世纪一零年代的今天，英语在国际交流与对外活动中发挥着愈加大有哪些用途，可见英语的重要程度了，尤其是口语，下面我们为大伙带来了提升英语口语工作计划及有关内容，供大伙参考。
提升英语口语工作计划
1、课程的性质与仟务
英语口语是当今中国学生必学的一门课程，也是十分要紧的工具课。
依据中等职业学校的生源特征与培养目的，口语教学的任务是，使学生在原有英语常识的基础上，巩固、扩大入门知识，增大词语量，重视培养学生在平时生活与服务行业进行交际的能力，使其在毕业后能与英、美国家的人交流，英浯口语教学也应成为培养学生具备好的思想品德，热爱社会主义祖国思想教育的一个要紧方面。
2、确定教学内容的原则
确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律，反映中等职业学校的特征，做到重视基础，按部就班，梯度适合，强化能力，实质实用。
依据以上原则，在确定教学内容时需要做到以下几个方面：
1课文主题与青年生活、思想紧密有关，题材广泛，多是青年有兴趣且乐于交谈的题目。
2、练习由易到难，按部就班，训练精心设计，形式生动活泼。
3、培养学生全方位的口语能力，包含叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。
3、教学需要与教学内容
听
1、能听懂课堂用语，并做出相应的反应。
2、能听懂教师用学生所学过的英语讲解新的语言现象和教学内容。
3、能听懂他们在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关平时生活的内容，偶尔需要他们重复。
4、能基本听懂没生词、题材熟知、困难程度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。
5、能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水平相当的语言材料。除教程外，泛听总量应达到40小时以上。
说
1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。
2、能较熟练、灵活地运用《平时交际用语》表中的内容，围绕平时生活的话题，进行初步的交际。
3、可以用简单的语句，比较连贯、了解地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等状况。
读
1、能以每分钟70-80个词的速度，了解生词率低于3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史常识等不同题材的材料。
2、能了解简单的应用文，如信件、请帖、公告、便条和容易见到标志等。
3、能运用普通的阅读方法，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
4、能依据上下文理解作者的态度和看法。
5、能依据已知的事实判断语篇未直接写出的意思。
6、除教程内容外，课外阅读量应达到20万字左右。
写
1、能就已学课文的内容作简单的改写。
2、能听写结构简单、没生词的语段。语速为每分钟110-120个词;书写速度为每分钟15个词。
3、能在日常，写简单的信件、便条和公告等;能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用词汇等无紧急错误。
4、能依据提示，在30分钟内写80—100个词的短文，意思表达了解，无紧急语言错误。
语音
1、能熟练地借用普通的拼读规则和音标读出生词。
2、能较流利地朗读课文。语调、语音基本正确。
3、经过筹备，能较连贯地朗读没生词，困难程度略低于所学课文的材料。
4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。
词语
1、累计学会1200个词和少量的习惯用语及固定搭配，需要能在口笔语中运用。除此之外，还需要累计学习750个左右单词和少量的习惯用语及固定搭配，只须求在语篇中理解其意义。
2、能在上下文中理解《词语表》中的兼类词和多义词的意义。
3、能依据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。
小学生英语口语提升计划
1、教学目的：
依据去教研室的计划结合学校的实质，小学生的口语教学目的主如果培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一些学英语的好习惯。能依据简单的指令做动作、打游戏和做简单的事情。
可以用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色饰演。教程中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮忙下听懂简单的英语小故事，或者依据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中擅长模仿，积极参与，乐于开口。
2、分类目的
语言常识
1.词语
本册书有关的文具、数字、颜色、玩具与动物等话题的51个单词、词组
2.语法
知道物品有单复数形式
3.功能
知道有关打招呼、问候、介绍自己拥有些物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问其他人是不是拥有某物等的平时用语。
语言技能
1.听做
1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应
2)能依据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、
3)能依据听到的单词辨别或认图、实物等
2.说唱
1)会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。
2)能模仿说英语，语音了解、语调自然。
3)能看图说单词或句子
4)可以用英语打招呼、致以简单的问候和可以用英语互相交流简单的个人信息。
3.玩演
1)能听懂和会做简单的英语做游戏
2)能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及1、二课本故事。
情感态度
1.感兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与
学习方案
1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。
2.注意日常用的简单的英语。
文化意识
1.了解英语中简单的称呼、问候和告别语。
2.能对赞扬做出适合的反应。
3、提升本课教学水平的具体手段：
1.立足课堂，提升每一节英语课的水平，精心设计形式多样的活动，着力提升学生的学习兴趣和积极性，让每个学生都感觉到成功的喜悦。
2.通过反复的呈现，诵读，培养语感，提升学生对语言的敏锐度，领悟能力，尽可能为日后的教学大好基础。
3.形成肯定的学习态度，天天要听录音，念书的时候尽量的认读单词或者短语。
4、课时安排
为了适应年代需要，突出职教特点，着眼能力培养，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具，对于拓展国际交往，促进交流十分要紧，而英语口语则在其中起着桥梁有哪些用途，它对提升学生的综合能力和全方位素质，成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才，具备十分要紧的意义。
拟定提升英语口语的计划
打造完善的目的,提升口语教学靶向性
学生口语教学应打造完善的教学目的,分年龄段,考虑到各年级学生的同意能力、原来的常识水平,做出科学的调整。在课程设计过程中,重点突出口语目的的指向性,将口语融入 造句、对话、口头作文等不同形式中去,不断巩固英语基础知 识,提升学生的口语能力。
第一,教师应该察看平时学生的学 习状况,剖析学情,有针对性地进行口语解说与训练,提升学 生的参与度。第二,口语训练应该将学习外国文化和思维方法
纳入到正常的教学目的、学习计划。遭到历史、文化、地理等 原因的影响,英语与汉语在语言结构、发音有着本质有什么区别, 因此在英语口语教学与训练过程中,应该帮助学生构建英语 思维,使他们自然而然掌握用英语进行表达与交流。
挖掘与学过生日常生活有关的口语教程
学生口语教学来自于教程又高于教程,教师选择可以借用网络各教学平台筛选,使教学拥有肯定的年代性、科学性。学生口语教程类型应该丰富、多样。一方面提升学生的学习 兴趣,丰富常识体系,帮助学生开阔视线。
其次,教程内 容的设置应该与学生生活有着密切的训练,促进口语教学生 活化,目的设置、信息导入打造在轻松愉悦的环境下,如此才 能形成特殊记忆。同时要将口语训练融入平时生活,不断反 复训练,加深学生影响。比如通过角色饰演的游戏,让学生不 断进行口语对话,从而好学会所学常识。
打造好对话环境,提升口语训练机会
教师在口语教学中,应该科学打造教学环境,防止过多使 用多媒体,课件的运用是辅助方法,应加大自己与学生的互动 交流。第一,打造好的环境,借用视、音频等有关资料,调动 学生的积极性,提升学生的注意力。第二,口语训练是一个由 浅入深的过程,教师在精确把握常识结构的同时,加强小组的 口语训练次数,多为学生打造考虑的空间,运用英语的思维进 行考虑,自然地让学生进行英语语言输出,提升学生英语口语 训练的主动性和创造性。
最后,给学生创造训练口语的好平 台,比如开设英语朗诵、英语舞台剧、角色饰演游戏、与外教进 行交流等不一样的活动,有重点、有主次地提升学生训练口语的 机会,促进学生“会说、敢说、善说”,提升整体的英语口语教学 水平。
英语口语暑假计划
坚持每一天，快乐每一天。
没持之以恒的学习，所有都是空谈。坚持学习是突破英语的保证，但天天坚持一小段即可，时间过多反而容易疲劳，你会感觉英语愈加没意思，那可不是快乐学习需要的。
多元方法学英语，如英文电影，时尚音乐等。
暑假是自我休整的时间，虽说要以休息为主而非以学为主，但英语的学习是需要时刻想着并做着的。你可以在去见朋友的公交车上听听MP3英文歌曲来学习，也可以没事看个英语电影来学习，学习其中的英语发音和俚语。既休息又学习，何乐而不为呢?
口译，英译，笔译三者结合训练。
口译是把听到的英文翻译成汉语，把听到的汉语翻译成英语。可以随时训练，随地训练，将你听到的话随时翻译成英文看看，在初级的口译阶段就需要不停地做一些如此的训练尝试。英译则有点训练近义词同义句用的意思。一句话正说也是这个意思，反说也是这个意思。常常训练，不但语法的运用更上一层，词语量也非常惊人!笔译即是把看到的英文资料完完整整，正正式式地翻译成中文，或是中文翻英文。只须天天坚持一小段，整个暑假下来你会发现，做题目看报纸真的一点都不难了!
置身英语语言环境中，切实感受提升英语。
到英语语言环境中进行学习，无疑是英语学习的好办法。语言的学习，连贯性是尤为重要的。持续不脱离英语的语言环境，维持着一直在学校学习的感觉，因而暑期英语培训机构无疑是一个好的选择，这也是为何这类培训机构一直异常热门是什么原因之一。但在选择英语学习班的时候，有的东西是必须要注意的。
学校的学习环境必须要考虑，假如由于天气炎热等缘由而致使身体出情况那可不可以。更需要考虑的是，学校的教学环境和水平。如教学的老师如何?一块学习的学生如何?教学工具用如何?等等。近来颇受学生、白领亲睐的线话英语教学方法，提供给学员全英语的语言环境，外教一对一辅导英语口语学习，针对学员特征拟定最好学习策略。
炎热夏天，学员仅需通过电话或在线方法，不出门就能置身英语国家，随时随地感受西方平时生活与风俗习惯，学习地道英语口语。
