不少在学习英语的朋友都一直烦恼如何提升英语口语，大伙都了解，口语在英语学习过程中的重要程度，特别是应用的重要程度。下面我们为大伙带来了怎么样提升英语口语对话能力及有关内容，供大伙参考。
怎么样提升英语口语对话能力
想要学会一口流利的英语口语要重视词语量的积累。
口语素材的积累非常重要，是平时英语口语对话的基础，所谓素材，其实就是词语量的积累。有些时候大家表述时发现没内容可讲，就是由于大家的词语量没达到标准，词穷，因此想要提升平时英语口语第一个任务就是积累词语。
词语包含单词和短语，要使用适当的办法理解并且牢记，记住将来还应该注意重复学习，隔三差五的就要复习，预防阶段性的淡忘，只有如此才能真的做到词语的积累。在持续的学习中你会发现，伴随词语量的增加，大家可以讲述的内容愈加多，对平时英语口语对话水平的提升有非常大帮助。
通过很多阅读和听力练习来使积累的词语得到有效运用。
词语量充足了还不可以直接提升平时英语口语对话水平，中间还需要一个过渡，那就是通过阅读和听力练习这类专项的训练使所积累的词语得到有效的运用，从而提升平时英语口语对话水平。
大家平常所积累的词语会在阅读和听力练习中频频出现，大家可以通过这类专项训练知道词语是怎么样被运用的，什么词应该放在哪个位置，那种情况下应该用到什么词语，把大家积累的毫无关联的词语融会贯通于一个完整的表述中，使大家可以更明确的认知到词语是怎么样运用的，对平时英语口语对话水平的提升有非常大的帮忙。
勤加训练。
这第三步当然是非常重要的。大家有了素材并且知道这类素材应该怎么样运用，下面就是要不懈的训练!训练!训练!不要怕说错，多说多练，多为自己创造一些训练的机会，熟能生巧，慢慢的平时英语口语对话能力肯定可以得到提高。
怎么样提升学生的英语口语能力
1、培养大胆开口说的习惯
第一要消除心理障碍，大胆开口说。大家都知道，任何一种语言都是先有声音，后有文字，假如发音不准，其他人就听不懂，因此要想学好英语，必须要大胆开口，开口读、开口说，所谓“曲不离口，不离手。”不少学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受老师责备，怕读不准被同学耻笑。
这种恐惧心理常致使课堂上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。导致这种心理是什么原因就是学生平常缺少足够的口语训练机会，在开口时没一种自主感,妨碍了口语训练的顺利进行。开口读就是大声朗读，不但要在课堂上跟着朗读，还要自己借助课下时间朗读单词、课文。
假如害怕说错而不可以开口，这是妨碍英语口头表达能力提升的大错。开口说就是在日常，尽量多训练。各类语言都包括少量的短语和句型，熟记这类习惯用语。
如：“Could you please?”“There is”“I’d like to”“What do you think of?”“Shall we”借助所有机会说英语、用英语，只须大胆说、多说、疯狂说，持之以恒，才能说得好。从言语交集中吸收并熟记很多常用习惯用语，大大能够帮助外语口语的进步。
2、培养认真听的习惯
“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中飞速结合起来。学音标是，应该注意察看老师的口型，然后自己学，反复训练;学习单词时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利，千万不要用汉语标出单词的模音去读单词，如：bus，yes挺恐怖的。
在朗读课文时，认真模仿，如此以来，既提升了学生的听力，同时也相应提升了学生的口语。另外，课下多听录音，收看电视等看他们怎么样发音，然后模仿说话人的声调，语气等。在模仿过程中，也是自己口语表达能力做到惟妙惟肖，达到日趋完美。
3、创造一个好的学习环境
去英语角和其他人交流等，不但可以训练口语，还可以交流英语学习心得，发展视线，提升英语学习兴趣。假如找不到同学或参加英语角的机会极少，那样还可以指导学生用多种办法继续训练口语。譬如口语作文和5分钟强化练习法。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将它录音。
听录音，自己找源于己的不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，也同样录音，再听并找出不足与进步等。这是一种很有效的口语练习办法。
4、常常进行迅速阅读
常常迅速阅读，一方面可以训练我们的口肌，提升灵活程度，其次能够帮助把握语感，使自己讲一口流利的英语。但迅速阅读不是一种孤立的能力，它需要以知道肯定的入门知识为先决条件，以拥有肯定的词语和基本语法为基础，还要学会一些要紧的阅读技能。
假如没语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难题不少，即便学会了一些迅速阅读的技能，要快也快不了。英语口语能力的培养也要按部就班，有一个健康的心理素质，高效学习办法加上锲而不舍的精神，就肯定能即兴讲话冲口而出，出口成章。
怎么样提升英语口语能力
尽量多地给学生提供口语交流的机会
学好英语口语，语言环境非常重要。现在的英语教学活动，学生接触英语口语的机会少，学生在言语交际中常见存在语音语调不准确、表达没逻辑性、甚至基本语法用错误等问题。
他们总是不注意他们的身份与说话的场所，比如，对熟人、朋友用过于礼貌的语言，或对陌生人及在正式场所用过于随意的表达方法等不注意用适合的语体而致使交际上的不能体。拓展英语对话课与英语角可以有效地解决这个问题。
对话课是练习听说技能并获得有关能力的示范性教学。一般来讲对话课生动活泼、热闹有趣味，而且陌生的词语极少，是最活跃的课，而且在教学中教师可以使用一些直观的教具，譬如用多媒体等技术设施来创造一些真实的交际情景，使学生亲临其境地进行口语交流，把书面上的对话变成学生我们的话表达出来。
大家都了解，听说读写在教学中是一个综合的整体，其中“听”、“读”、“写”最后都是为“说”服务的，是“说”的基础，大家可以将每种形式的课都看成是“说”课。比如听力课应视为听说课，不可以只听不说，教师绝难以满足于学生听懂答案是A，B、c还是D。
而是要对所讲的东西不断发问，让学生来“说”，如此一来学生既昕懂了词、句的意思，又训练了英语思维模式和口语发音，从而有效地提升了英语口语交际能力。
教师应借助所有可借助的条件，让课堂成为学生语言实践的场合，将语言常识的学习融于语言用的活动中，在课堂内加入很多的以学生为主导的训练方法，如对话、角色表演等为学生提供可以开口说话的机会，还可以通过情景模拟，使学生学会打电话、购物等平时活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的，它不只能大大提升学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。
激起学生学英语口语的兴趣
“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生有兴趣的话题，让学生有话可说，教师可依据学生的年龄、实质1：3语水平、课时进度等拓展一些合适学生心理特点的兴趣活动，譬如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快效果最好的办法去获得新常识，产生肯定的成功感。
只有激起学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与练习有所起色。另外，教师可以精心设计，借助教学艺术，创造语言情境，充分借助学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激起学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在很多口语训练中形成能力，如此学生就能较轻松、自然地提升英语语言素质。
如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your po—sition...”，把多元化的教学办法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造很多表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是非常有帮助的。
充分看重口语技能的练习
长期以来受应试教育的影响，中学习英语课主要以传统的教学办法为主，更多地强调词语、语法等定义化常识的学习而忽略了口语技能的练习，口语教学不只没得到足够的看重，而且口语教学仍然以传授语言常识为主，传统的教学办法紧急制约着学生口语能力的提升。
不能否认，词语、语法等定义化常识固然非常重要，词语、语法等定义化常识学的扎实可以使学生在口头交际中灵活自如地运用适合的词语和正确语法表达我们的想法，但，假如忽略了学生口语技能的练习则比较容易导致学生语音语调不准，口语表达不到位，甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言，更紧急的是，好多学生在用口语表达时总是缺少自信，由于担忧犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口，致使英语口语学习上的恶性循环。
因此，教师要在新的课程标准需要下积极改进教学办法，提升学生的自信心和积极性，从而达到逐步提升他们的口语水平的目的。
提升教师英语素质
现在，在大家的英语教学中还存在一个比较紧急的问题，教师自己口语水平偏低，没亲身感受过英语国家的人文、风俗、宗教等，缺少一流的口语教学理论与办法，大部分英语教师借用于汉语来解说，使得本来就淡薄的英语学习氛围更为淡薄，无形中致使学生对口语不看重甚至产生消极情绪，从而给英语口语教学带来肯定影响。
联合国教科文组织对外语教学水平提出了五个原因与一个公式：教学水平=[学生+教程+环境+教法]x教师素质。这样来看，教师素质是提升教学水平的重点原因，提升学生的口语交际能力需要提升教师素质。另外，有条件的学校可以引进外籍教师，如此可以加大英语口语课的教学，很有益于学生的口头表达能力的提升。
适合做一些英语文化的导入
在大家的英语教学过程中，没将西方文化现象非常不错地融入课堂教学中，外语教学的任务是培养在具备不同文化背景的大家之间进行流畅的交际，这就需要大家的英语教师在英语口语教学中注意帮助学生学习西方惯用的平时会话，学会会话规则。
现在虽然部分教师己开始认识到英语文化在语言教学中的重要程度，但因为课时有限、教学任务繁重等应试教育原因的影响，西方文化常识的导八远远没做到位，致使了学生因为不知道中西方的文化差异而在口语中出现失误、非常难学会正确的表达方法。
对此，我感觉教师可以参考课文解说的需要给学生传授一些有关的文化背景常识，帮助学生知道英式英语、美式英语等的发音差异等等，从而帮助他们更好地理解并防止在跨文化交际中的语用失误。
怎么样提升小学生的英语口语能力
多找机会和其他人对话
对话是提升英语口语能力效果最好的办法之一。建议同学们应抓住所有机会和其他人对话。与人对话的方法和对象不少。同学之间可以在课余散步的时候对话，也可以在宿舍里用英文交流，平常没事时也可以找英语老师和外教聊天，交流学习经验等。
很多同学一开口说英语，就产生惧怕心理，担忧自己说错，其实完全没必要，由于英语就是在不断犯了错误误的过程中提升的，只有积极、大胆，并借助一些机会训练，英语的口语能力才能提升得比较快。
常常进行迅速阅读
迅速阅读，一方面可以训练我们的口肌，提升灵活程度，其次还能够帮助把握语感，使自己讲一口流利的英语。因此，Linda建议同学们没事时可以多看一些英语书本或资料。
除此之外，因为迅速阅读不是一种孤立的能力，它需要以知道肯定的入门知识为先决条件，以拥有肯定的词语和基本语法为基础，还要学会一些要紧的阅读技能。假如没肯定的语言基础，即便学会了一些迅速阅读的技能，要快也快不了。Linda提醒大伙在平时的学习中必须要扎实学好入门知识为前题。
坚持用英语写日记
用英语记日记无论是对提升口语还是提升英语的其他方面的能力都是一个很好办法之一。建议大伙可以培养坚持写日记的习惯。
在写日记时，或许会碰到一些用英语表达不好的状况，这个时候可以查词典、查笔记，也可以把它空在那里或用汉语写在那儿、将来去请教同学或师长。久而久之，培养了一种用英语表达思想的习惯。这无论是对提升口语、写作，还是其他方面的技能都是一种很好办法。
多听英文歌曲、多看英文电影
多听一些英语歌曲与多看一些英文电影对提升英语的口语水平也有肯定的帮忙，不仅能够提升我们的听力水平，对英语的发音和扩充我们的词语量和语句也有肯定的帮忙。
建议大伙平常没事可以多听一些英语歌曲或多看一些原版电影，天天不需要太长期，30分钟即可，学会少吃多餐的原则。经过1、二年的这种语音听力练习，再配合平时的学习，相信大伙的语言能力会有非常大的提高，除此之外，语感、发音也会特别准确。
