通过掌握一门外语可以提升孩子的自信心和自我表现能力，让他们了解自己在语言方面是有天分的，能够帮助培养好的交流技能，使他们可以流畅交流。那样怎么样激起学生学英语的兴趣?一块儿看看吧!
1、怎么样激起学生学英语的兴趣
1、不少学生学英语不为学会一门语言技能，只不过为了考试得高分，如此学习的主动性就降低不少，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣。因此，正确地引导学生学英语应重视培养学生的学习兴趣和学习动机，就应该注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激起起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。
2、假如已经掌握界定，但理解还有偏差，那就要练习How to EXplain thinGSin different ways。一种表达式他们不懂，美国人会探寻另一种表达式最后让他们了解。由于事物就一个，但表达它的语言符号或许会不少。这就要多做替换训练。传统的教学办法也做替换训练，但这种替换不是真替换，只不过语言层面的替换，而不是思维层面的替换。譬如，I love you。按大家教学的替换办法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没什么不同。
3、有猜测能力。为何美国人和美国人、中国人和中国人之间交流极少产生歧义?就是由于他们之间能“猜测”。大家的教学不倡导“猜测”。但我感觉猜测对学好美国口语非常重要。在交流中，有一个词你没听懂，你不可能立刻去查字典，这个时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，不然交流就会中断。
4、中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是不少人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，事实上是在记忆中探寻过去背过的东西。假如他如果能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
5、大家需要掌握美国人如何描述东西。从描述上来讲，因为中美的文化不同会产生非常大的差异。大家描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述一直由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来讲，中国人是按自然的时间顺序来描述。大家描述一个东西忽然停住时，总是最后说的那个地方是非常重要的。美国人在时间的描述上先把非常重要的东西讲出，然后再说陪衬的东西
6、说英语一不要怕犯了错误误，二不要怕其他人笑话。要争取所有机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在无法的时候和自己讲。
7、掌握两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个非常重要标准。由于英语不是大家的母语，大家天生就有我们的母语。不少人都觉得学好外语需要扔掉我们的母语，这是错误的。
2、英语学习兴趣的办法与方案
1、通节日奏感来培养语感
英语是一门语言，语感的培养。重点是模仿。学生可以跟着录音机，尽力模仿发音、语调。纠正不对的发音，一边培养自己标准的英语语音。在模仿的同时，领会语音的步伐感，依据英语步伐的特征，教师可以帮助学生打拍子，记节拍。让学生模仿朗读。教师可以改变不一样的语速，需要学生也做出相对应的改变，如此做，学生在训练自己英语口语的同时，英语的语感也就慢慢的获得了。
2、给英语语感多创造环境和机会
让学生多说、多练。在平常的教学中，教师尽量的用英语教学，不可以为教学的便利和轻松，就用中文教学。一些提问、简单的口令与学生的回答尽可能用英语。多多的让学生开口说。教师在教学过程当中鼓励学生大胆的说，即便说错了也没关系。让学生了解，错了也比没说的强多了。朗读和背诵也是英语学习的好办法。在朗读和背诵的同时，熟知了英语的基本语法，结构。训练了口语，当然对于英语语感的提高也有非常大的帮忙。
3、创造一些英语的情景来训练学生的语感
一个人所处的环境会对一个人产生潜移默化的影响和熏陶。对于一门语言的学习更是这样。所以创造一些英语情景对学英语语感非常有帮助。譬如：用英语讲故事、唱歌、聊天、谈自己喜欢的事儿、办英语口语交流会等等。有机会的话还可以和日常其他说英语的人相互交流。在时间里面多训练英语，从而提升我们的语感。
4、在我们的课余，天天坚持听英语
对一个培养英语语感的人来讲，坚持多听英语材料对提升我们的语感相当有帮助。想一些英语原声电影、磁带、广播等。可能不是自己要听了解，带有哪些任务目的的听。不是的，纯粹的一种放松的无意思的去听。要紧的是要坚持，没毅力非常难有收成的。开始时候相对较难，到后面就好多了，同时对英语的学会也会有非常大的提升。
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学习兴趣与学生的英语学习有着密切的联系。在英语教学中,教师要使用加大学生学习目的性爱文化,运用灵活多样的教学办法和方法来培养和激起学生的学习动机和兴趣,调动学生的学习积极性
