英语并不是大家的第一语言，所以要想学好英语，对不少朋友来讲好比“蜀道难，难于上青天”。下面记者为大伙带来了如何学好小学二年级英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何学好小学二年级英语口语
1. 看重听。
有水平的听力输入是口语学习的第一步。英语“听说读写译”五大技能将“听”置于第一也就是这个道理。而大部分口语学习者在一谈到口语的时候，第一想到的是自己能说多少，却根本没在乎自己一次又一次开口说之后是不是有任何提高。有水平的听力输入让口语学习者在乎识到“标准、地道英语”应该是什么样子的同时，也能通过对比，意识到自己所说的英语和地道英语的差异性。
有了“差异性”的认识后，口语水平才大概进一步提高。口语课堂中看重听，也可以使口语更具步伐感，更有英语范儿。不少口语学习者经过非常长一段时间的学习后，仍旧非常难分辨某几个元音的发音不同，这也和听得少有关。
2. 看重“有水平”的输入。
“有水平”的输入是“有水平”的输出的首要条件。“有水平”的输入包含输入的内容广，有深度;同时输入的语言地道，鲜活。太多的口语学习者表示，“在讲英语的时候，我总是找不到词，而且总是用相同的句子”。这归根到底和贫瘠的输入有关。
传统的英语学习给大家的输入并不少，大家国家的英语教育做得最好的甚至就是输入，但大家却忽视了口语教学中的“有水平”的输入。口语不能离开词语、语法和阅读。口语课堂中，词语、语法、阅读教学服务于口语教学;词语、语法和阅读教学最后的落脚点也应该是有益于“有水平”的口语输出。口语课堂中的词语学习让学习者有话可说，语法学习让学习者说得漂亮，阅读学习让学习者说得更有深度。
口语学习应该是一种冒险，你所学习到的不止是语言本身，也是语言所承载的文化和思维。
3. 看重真实情景下的输出机会。
有了“有水平”的输入，学习者需要的便是输出机会了。这是摆脱“哑巴英语”的办法。目前的口语学习者其实不乏说的机会，但更多时候，他们将开口说的机会流于了无意义的闲聊：说来讲去都只不过重复的几句话，重复的几个话题。口语课堂给予学习者的应该是“真实情境下”的输出机会。
这种输出机会一方面是“控制的会话”，也就是大家一般所说的dialogue/role-play。其次是就一固定话题的讨论。“控制的会话”可以效果最好地使学习者加深对“有水平”的输入的理解消化，为下一步的“讨论”做好语言储备。当然，讨论的话题也应该是和学习者生活工作密切有关的话题，如此既让学习者感兴趣说，也可以使学习者在真实的生活工作中运用到课堂所学常识，学以致用。
当然，口语课堂中的另一个优势是学习者可以有“二次输入”。和一个人自学口语单打独斗相比，在课堂上学习者可以随时从同学、老师的反馈中进行自我纠正或同意别人纠正，做到“二次输入”。
4. 看重“授之以渔”。
口语的学习不应该止步于课堂。学习者在课堂中同意科学、有效、系统的练习后，可以自己探索出一套合适我们的持续学习的办法。“授之以鱼”的同时“授之以渔”也是口语老师的责任。从O+口语课堂走出的口语学习者，既提高了口语表达，也可以在课堂结束后自觉地、有意识地进行持续学习。
大学小学二年级如何学习英语口语
多听
任何一个语言专业的学生都了解，要想将一门外语出口成章，勤学苦练自然是免不了的。目前手机网络也便捷，随时随地用手机都可以训练听力，新定义英语、新东方、可可英语，各种学习软件层出不穷。
多说
说不出来的语言都不足以称之为语言。在课堂上，不要惧怕由于语法错误、发音不标准等遭到嘲笑，只有一次又一次亲口讲出了，你才能得到训练，口语才会愈加成熟。下次，在街上看到老外，要勇敢得过去搭讪哦。
常考虑
要想学好一门语言，非练不可。然而，光勤学苦练还是不够的。练的办法还要灵活多变。比如，没外国人时可以跟同学交流。身边一个人都没时，也可以与自己交流。比如，你在路上看到一朵花，感觉非常漂亮，此时便可以在心里用英文将你的感受表达出来。
开始语法无关紧要
当大家在口语还不够流利的时候，特别会害怕其他人一听就感觉语句不通，各种语法错误层出不穷等等。事实上，假如你的心理上过不了这个坎，你就永远都得不到提升。别的人可能根本不在乎你有多少错误，即便语法不对，单词表达对了，他们也能听懂。
去大城市
不少中国人学不会外语是什么原因都在于，没好的语言环境。创造的办法也试过了，下面就是走出去了。在北上广等大城市的人应该要感到非常幸运，由于随处都是外国人，在地铁站、电梯上就能交流英语了。
留学
尽管这类年来，海龟已经不再吃香了。但对于学习外语来讲，还是十分有用的。即使没足够的资金留学三五年，去说英语的国家待上一两个月也是好的。注意，必须要去以英语为母语的国家，英美都是很好的选择。
小学二年级孩子学习英语口语
从简单句型开始
学好英语口语需要从简单句型开始学起，也就是大家常说的基础。书本上的单词举例就是最好的学习范围。不但简单，而且实例都是精挑细选出来的。比较经典，比较有代表性。假如学好了就能举一反三。
从平时生活开始
口语用的最多的就是平时生活琐碎的事情。也是组词量较大的地方。所以在生活琐碎的事情上大家尽可能用英语进行交流，就算只能说单词也没事。由于有一个自我悟性和适应的过程。也是记者我比较推荐的办法。
从口语书本开始
学习口语从书本开始比较实在也比较便捷。但大家需要选好书本然后进行学习。建议挑选生活和实质应用的书本比较实在。学起来也会比较无往不利，由于有口语作为大家的基础保障。
从口语听力开始
一边学一边听也是一个很好的学习口语办法。买一些口语磁带然后重复反复的听。最好是带中文说明的口语磁带，听一句对译一句。天天早上听几遍，晚上睡觉前听几遍，成效也是很好的。
从大声朗读开始
天天按时按量的读一读英语口语也是尤为重要的。而且要大声的读起来、用心的读起来。由于只有如此才会具备效率。口语也会得到提高。
建议：学好英语口语不是一朝一夕的事情，需要长期付诸行动开会有成效。更不是三天打渔两天晒网就能学好的。所以有肯定的约束性非常重要。让大家一块学好英语口语吧!
小学二年级英语要如何学习英语口语
1、学英语的最重要理念：要努力去知道“是什么”，而尽可能少去知道“为何”。
由于英语是语言，是大家在长期日常渐渐形成的一种交流的媒介。不少语汇和句型的使用方法没道理可讲，没“为何”可言，大家就是如此用的，就是如此说的，记住就好。当然了，仔细剖析起来可能可以找到语法上的讲解，但实在不是学英语的宗旨。
婴儿时期，大家学说话的时候，从来没问过“为何会这么说”吧，但为何后来会说的这么好?由于大家听的多，说的多，自然就记在脑子里了，即便不去剖析如此说是什么原因和道理，一样可以说的非常不错。
2、学英语的最好办法：多朗读。
英语学习者总是对朗读不太看重。事实上朗读的妙用大矣!1.训练英语的发音，语调与步伐;2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度;3.使耳朵增加听英语的机会，从而提升英语听力;4.充分应用念书四到：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教程。大家也可以说朗读是会话的基本训练，没朗读习惯的人是非常难学成会话的。
3、学英语要善用录音带训练听说能力。
有的学习者一直习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，如此打不到训练听力的目的。录音带应该是以听说能力的练习为主。学习者要使用与自己能力相适应的听力磁带，不要急功近利，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只须抓住梗概，多听几次后，对细节的认知便愈加多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。如此训练能够帮助培养倾听时注意力的集中，使你的听力飞速进步。
4、学英语要擅长借助零碎时间。
英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学习英语，是无济于事的。它的特征在于“细水常流”。天天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，渐渐会得到提升的。
英语学习的进步不象数理化，努力一段时间可以立刻在分数上立杆见影。英语学习的效果总是在于：无意间发觉自己能听懂以前一直当“天书”听的英文歌曲的歌词了;自己想表达的意思可以用更为妥帖的词语表达了;平常听着仅有催眠成效的英语新闻居然听懂了大多数……这类“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。
那些所谓的“拼命念了一段时间英语，考试成绩立刻上去了”的现象，只能说在英语应试方面有暂时的能力提升，时间稍微久一点，就会原形必露：话到口边，还是不了解用什么词语表达;非常常见的词语却听不懂，不了解中文意思，听不知道非常简单的对话……这就是应试教育的结果。
5、学英语要从电视，电影中学英语
看英文电视，电影不只能知道西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提升英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文静片或喜剧片。假如你的听力很好，要培养不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，不然英语没学成反倒破坏了赏析电影的好心情。
这样的情况下，你可以先看字幕知道剧情，再重新看一至数遍，你的听力就可在轻松的心情下，伴随你对剧情知道的增多而飞速提升。
6、唱歌学英语
比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮你训练发音，语调和步伐，又可以让你在非常愉快的心情下背会不少单词和句型，真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美，语法合法。起先可以从童谣入手，再日渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。
