托福听力判断题。判断题是托福听力考试六大题型中最难的一种题型。这种题型需要考生深度理解托福听力内容，而不是只不过停留于表面意思，答案一般不是原文中直接提到的内容。下面是记者收拾的关于托福听力判断题的文章，期望能帮到你!
推理判断题解法
这种题有固定的解法，下面推荐三种好用的解法。
1补充出没说完的话
有的话没直接讲出，但凭着知识或固定搭配，大家即可顺利猜出下一句，而这一句话就是正确答案。若能顺利理解出这一层意思，答案呼之欲出。但实质考试中，考生的理解总是浮于表面，不可以当场抓住这一层意思，等做题的时候，已经忽视了本来非常简单的答案。
What does the professor imply about the spacecraft Clementine?
A. It sent back the first color photographs of the Moon
B. It was powered by solar energy
C. It landed in the far side of the Moon
D. It flew over the Moon’s polar regions
TPO5-3是一篇比较难的听力，SPA-basin，第2题是一道比较难的判断题。对应的听力文本包含下面一句话。
Um… unlike earlier lunar missions, Clementine didn’t orbit only around the moon’s equator.
翻译：”和之前的探月计划不一样的是，Clementine飞船不只绕着月球的赤道飞行”。
not only···but also是固定表达方法，教授的讲坛只提到前半部分，没讲出的后半部分即判断内容。把没说完的话补充出来，即：Clementine飞船还绕着其他地方飞行，只有D选项表示这个意思。
What does the professor imply when he says this?
A. The students can understand Frantzen's art without knowing about her life
B. The students should pay very close attention to what he is going to say
C. Some of his students are already familiar with Frantzen's life story
D. Some of his students may not appreciate Frantzen's work
这是TPO1-2的一篇听力，第6题重听一段原文进行判断。
I find Frantzen to be a very accessible artist. I mean, some artists, to appreciate them, you have to know their life story, but··· Here’s a little bit about Rose Frantzen’s life anyway.
翻译：我觉得Frantzen是一个很容易理解的艺术家。我是说，有的艺术家，为了鉴赏他们，你需要得了解他们的生平，但···不管如何说，还是有一点Rose Frantzen的一点故事。
分析：“但···”部分没说完，假如补充出来就是“但，鉴赏Frantzen的作品的话，你无需了解他的生平故事”，即正确答案A。
容易见到的固定搭配如下：
1: more than… 不只…
eg:TPO4-5 Moving rocks
2: not only/merely… not just
eg: TPO5-3 SPA-basin
3: most…
eg: TPO4-5 Moving rocks
4: some… some…and others/one
eg: TPO1-1 Rose Frantzen’s wrok
5: would/should/could have 本应该…
eg: TPO8-6 The Periodical Table
2对比信息取反
对比的两个对象可以是不一样的事物，也会是同一事物的不同时期.假如A和B进行对比，A的反面就是B。一般来讲，每个参数完全相反。这个原理，可以运用到托福判断题中。
What can be inferred from be fact that Lechuguilla Cave is no longer forming?
A. The cave has sTOPped attracting visitors
B. The cave no longer contains any limestone
C. The air in the cave is safer to breathe now than it was in the past
D. Gypsum deposits inside the cave are growing thicker
本题有肯定的困难程度，大家来看看听力文本。
And Lechuguilla is pretty much dormant now. It’s not really forming any more. But, there is other ones like it, for example, in Mexico, that are forming. And when cave researchers go to explore them, they see and smell, the sulfuric acid and gases of...er...phew...now, something else, think of rotten eggs. And, it’s not just the smell. Explorers even need to wear special masks to protect themselves from the gases in these caves.
翻译：龙舌兰洞目前已经几乎休眠了。它目前几乎不再形成。但，有其他一些像龙舌兰洞一样的岩洞，譬如说在墨西哥的一些，还正在形成。当岩洞研究者去探索这类岩洞时，他们会看见，闻到硫酸等气体···额，噗，简直要人命，想想臭鸡蛋的味道。而且，不只气味难闻，探索职员甚至需要戴特质面具，保护自己不遭到这类岩洞中的气体的伤害。
分析：这段信息提到L-cave和与之类似的墨西哥cave。But转折说明两个岩洞进行对比，因此笔记应该分成上下两排：
L-cave: ×form ___
M-cave: √form danger/harm
因为两个岩洞进行对比，故M-cave的反面即L-cave的状况，由此可以推出L-cave目前不那样危险。
3正推法
大家需要了解，逻辑推理的过程，一般是premise+ assumption conclusion。Premise是首要条件，assumption为假设，是一般没讲出的premise，只有假设成立，结论才成立。
这个可以根据“三段论推理”来进行理解，即Major premise + minor premise conclusion，assumption就是minor premise。三段论推理是一种要紧的演绎推理。
譬如，所有些植物都是需要水分的，小麦是植物，所以，小麦也是需要水分的。
三段论作为一种思维方法，其包括的三个性质判断一般都是以大首要条件、小首要条件、结论如此的顺序排列。但用自然语言表达三段论时，语句顺序是灵活的，而且常常用省略形式。
比如，口语中常说“这是学校规定的呀”，把它补充完整就是：但凡学校规定都是应该实行的，这句话是学校规定的，所以，这句话应该被实行。
1：Major premise: Tyrannical rulers deserve no loyalty;
Minor premise: King George III is a tyrannical ruler
Conclusion: Therefore, King George III deserves no loyalty.
2：Major premise: All men are mortal.
Minor premise: Socrates is a man.
Conclusion: Socrates is mortal.
3：Major premise: All mortals die.
Minor premise: All men are mortals.
Conclusion: All men die.
大家可以通过TPO3-3的第6道题来看看这种办法是用。
What does the student imply when he say this:
A. He does not like Jean Painleve’s films
B. He thinks that the professor should spend more time discussing Jacques
Cousteau’s film
C. He believes that high quality filmmakers are usually well known
D. He believes that Jean Painleve’s film have been unfairly overlooked
这道题的困难程度虽然不高，但却运用到逻辑推理的一个经典推理方法。正确选项为C。对应的听力文本为：
Student：Well, maybe I shouldn’t be asking this, but if Painlev’s films are so special, so good, why haven’t we ever heard of them? I mean, everyone’s heard of Jacques Cousteau.
翻译：学生觉得：或许我不该问，但Painleve的电影这么出名，这么好，为何大家从来没听说过。我是说，大伙都听说过Cousteau啊。
分析：学生的意思是：Painleve不如Cousteau好，由于前者出名，后者不出名。那样，这句话的逻辑推理过程如下：
∵ major premise：Painleve不出名，Cousteau出名
∴ conclusion： Painleve不好Cousteau好
那样这个推论成立的条件就是：
minor premise：出名的人肯定好。
故学生的assumption假设是：出名的filmmaker就比不出名的好，Painleve不如Cousteau好，由于他”感觉”“大伙都”听说过后者，没听说过前者。“heard of”为”听说过”，即知名度。
大家可以看看教授的回答，就会了解学生说这句话的首要条件是”创作水平”和”知名度”挂钩。
Professor: Well, that’s a fair question. Uh, the short answer is that Painlev’s style just never caught on with the general public. I mean, it probably goes back at least in part to what we mentioned earlier, that people didn’t know what to make of his films – they were confused by them, whereas Cousteau’s documentaries were very straightforward, met people’s expectations more than Painlev’s films did. But you are true: film history is about what we know about them. And Painlev is still highly respected in many circles.
翻译：教授：问得好。简答地说，Painlev的风格压根从来没收到大众欢迎/关注。我是说，至少部分缘由是由于当时的大家根本不了解怎么样理解他的电影，被这类电影弄得晕头转向。然而Cousteau的纪录片却很直接，比Painlev的电影更能满足大家的心理期待。不过，你说的也对：电影史就是大家所了解的/电影史就是名利场。Painlev的电影还是在不少范围备受推崇的，。
分析：教授的话既是对学生”吐槽”的一定，又是不是定。从知名度来看，Painlev确实不如Cousteau，但这并不意味着Painlev没Cousteau好，由于知名度并不可以代表着品质。学生的assumption未必成立，但也有肯定理由。大家还可以从教授的话中听出些许“讽刺”：学生作为一个电影史学生，当然不会从听说过像Painlev如此的电影大伙。像教授如此的行家都对Painlev赞不绝口，学生不了解Painlev是学生的眼界问题。
托福听力判断题
1、判断题型
托福听力考试中，一般包括2篇对话和4篇讲坛。而几乎每一篇题目里面都会有判断题，所以判断题在整个听力部分的总数在4至6个左右。
拿到题目之后，大家需要先判断题型，然后才是对应笔记，找到考试知识点地方和答案。判断题容易见到的问法有以下几种：
1.What can we infer about...?
2.What will the man probably do next?
3.What does the lecturer imply...?
...
通过以上问法可以发现，但凡问句题干里面有infer, imply, next等词时，基本可以判断题型为判断题。
2、考试知识点梳理
那样判断好题型之后，就能对应笔记找答案做题了。那样准确的记录笔记就看上去非常重要，大家需要知道常考的考试知识点地方，用来预测考试试题。以下总结的是托福听力中判断题的容易见到考试知识点。
1.逻辑关系
常考的逻辑关系有三种：因果关系，并列关系，转折关系。而其中特别是转折关系更为要紧。遇见表示逻辑关系的词时，需要了解这类是信号词，即听到和这类逻辑关系有关的词应该记笔记，并且着重去听这类信号词后面的内容。
2.有特殊语气的地方
当听力原文中出现Really?/Wow!/Oh, my god!等表示惊讶或者感叹的句子时，或者尾音上扬表示疑问的句子时，或者重读某一个单词时，需要记好笔记，理解特殊语气之下的特殊含义。
3.有暗示含义的话
当说话人没直接表明意思，而是委婉表达或者间接说明时，考生应该注意，结合上下文理解这句话的意思。
4.有感情色彩或者特殊倾向的形容词和动词
在托福听力当中，并非每个形容词和动词都需要记下来，考生仅需记下含有特殊性的词就能了。比如：interesting/boring, 非常明显是含有主观感情色彩的词，可以表明说话人我们的看法态度和评价，所以像这种有特殊感情色彩的词是必须要记录下来的。动词也是一样，比如：help, 非常明显是具备好的倾向性，表示某事物或者某人的好有哪些用途，所以一定是要记录在笔记上的。通过倾向性来判断说话人的意图，可以保证题目的正确率。
5.老师的反应
当学生回答完问题之后，老师的回答就是一个非常重要的考试知识点。假如学生答错了，老师势必会委婉地表述出来，那样老师的这句话，就是判断题的考试知识点之一了。
6.注意否定句
在原文中听到doubt, suspect等词时应该注意，大概是不是定句。否定意思必须要听出来，不可以听反了。
7.注意答案选项中的同义替换或者同义改写，判断题的答案非常可能是被改写之后的选项。
3、案例剖析
下面大家来看几道例题：
E.G.TPO 4 Conversation 1
What does the woman imply about critical reaction to the play Happy Strangers?
A.Negative critical reaction led to its content being revised after it premiered.
B.The play has always been quite popular among university students.
C.Reactions to the play are more positive nowadays than they were in the past.
D.The play is rarely performed nowadays because critics have never liked it.
听力原文：
Librarian: The critics really tore the play to pieces when it opened. It’s so controversial. Nobody had never seen anything like it on the stage.
Student: Really? Is that a big deal?
Librarian: Oh, sure.Of course the critics’ reaction made some people kind of curious about it.
剖析：
正确答案：C
原文中图书馆管理员说目前也有不少人由于critics’ reaction开始对这个play感到curious好奇了，所以这就是C选项里面positive的同义改写。所以注意到原文里的形容词与选项里的同义改写这两个考试知识点尤为重要。
E.G. TPO 7 Conversation 2
What does the student imply about the interlibrary loan service at his last school?
A.He never used it.
B.He came to appreciate it.
C.It was inconvenient.
D.It was expensive.
听力原文：
Hey, that’s great! At my last school, it could take a really long time to get the materials I needed. So when I had a project, I had to make a plan way in advance.
剖析：
正确答案：C
学生提到之前的学校的馆际互借需要很长时间才能借到想要的书，意思就是之前非常不便捷，所以C就是原文的同义改写。这道题需要考生加大对文章的理解，与对于同义改写的敏锐度。
4、总结
笔者在此提醒考生们，笔记必须要对应考试知识点记录。并且应该注意以下几个方面：
1.在判断的时候需要基于原文，选择符合事实的选项，排除与现实状况不符的选项。
2.抛弃我们的主观建议，站在谈话人的角度上，做出符合逻辑的推论。
3.不要过度判断，由于干扰项会有不少，不要被迷惑了。
4.注意答案选项的近义词或同义改写。
托福听力判断题出题形式+答卷方法
托福听力判断题就是假如凡是这个题目选项中出现什么imply, infer，关于文章中的一个信息，教授推理出来什么样一个内容，不跟看法组织题死磕，不跟如此的题死磕，由于如此的题比较难。对没错，就是一步推，千万不要过渡判断。听到什么不选什么，假如选项中有原文出现的一些原词或者原句的话直接排除，由于和细节题正好相反的，听到什么不选什么。
出现地方：
IBT判断题一般出目前听力部分的2个长对话和4个演讲中，每一个长对话一般包括一个判断题，而每一个演讲中也又可能包括一个判断题，所以判断题在整个听力部分的总数在2至4个左右。
出题形式：
一般情况下, 判断题都是以what开头的特殊疑问句，会对上段材料中出现的一些细节提出问题，比如：
What can be inferred about Scott Anfinson?
A: His work is not worthy of any credit.
B: He is an archaeologist with a lot of assets.
C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeology.
D: He, as a great archaeologist, donated some assets to protect the local environment.
What can be inferred about professor’s attitude toward the book he’s describing?
A: He prefers coffee than tea because drinking coffee is a patriotic act.
B: Drinking coffee was considered patriotic at the time when British colonists ruled America.
C: Coffee was heavily taxed at the time.
D: Coffee was less popular because it offered little independence to people who loved it.
What will ___ probably do next?
What probably happened to ___?
What can be inferred about ___?
What is probably true about ___?
做题方法：
1.在做题的时候注意不要过渡判断，步骤最少的判断最接近答案。举个简单的例子：某生活病了，大家不可以说他过世了，只能说他身体不适或健康不佳。
2.在判断的时候需要基于原文，特别是涉及自然科学的常识，在某一学科某一范围的某一定义还未被全世界的科学家常见同意的时候，大家不可以运用课外之时做出判断。尊重谈话人的态度和建议是做题的重点。涉及到人文科学的常识，中外分歧更大，大家更要抛弃我们的主观建议，站在谈话人特定的历史角色和看法上，做出符合逻辑的推论。
3.注意答案选项中是否又被问对象的近似定义或近义词，有的判断答案就是同一定义的替换或延伸。
举例说明：
Narrator: Listen again to part of the discussion.Then answer the question.
Professor: Scott Anfinson is an incredible archaeologist and author whose work conducive to the discovery of the indigenous Indian tombs is thought to be a great asset to Minnesota archaeology.
What can be inferred about Scott Anfinson?
A: His work is not worthy of any credit.
B: He is an archaeologist with a lot of assets.
C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeology.
D: He, as a great archaeologist, donated some assets to protect the local environment.
剖析：
1.第一是正确分辨两个词：incredible和 asset。
2.通过剖析A，好了解到是对incredible 的理解。在这里头脑必须要明确，由于 incredible 中的in 不表示 “否定”，与incomplete中的in 不是一回事。特别注意该词的构词法，在考试中常常会出现类似的混淆构词办法的错误选项。
3.再来剖析B 和D，通过剖析不难得出主要考察对asset的理解。美国人常常把某人当作asset，即 “人是世界上较大最宝贵的财富”的生活哲学的体现。
4.综上剖析，不难得出C 为正确选项。noteworthy 意为 “值得关注的”，正好符合教授话中对Scott Anfinson的嘉许。
因此选C。
在做托福听力判断题的时候，常常会有干扰项的存在，譬如过度判断，谈话人不支持或明确反对的看法或结论，不符逻辑的判断，扩大答案的内涵和外延等等，因此在做题的时候要切记这类选项，不要被迷惑了。祝你考个好成绩!
托福听力推理题举例剖析
1. 在做题的时候注意不要过渡判断，步骤最少的判断最接近答案。举个简单的例子：某生活病了，大家不可以说他过世了，只能说他身体不适或健康不佳。
2. 在判断的时候需要基于原文，特别是涉及自然科学的常识，在某一学科某一范围的某一定义还未被全世界的科学家常见同意的时候，大家不可以运用课外之时做出判断。
尊重谈话人的态度和建议是做题的重点。涉及到人文科学的常识，中外分歧更大，大家更要抛弃我们的主观建议，站在谈话人特定的历史角色和看法上，做出符合逻辑的推论。
3. 注意答案选项中是否又被问对象的近似定义或近义词，有的判断答案就是同一定义的替换或延伸。例：
Narrator: Listen again to part of the discussion. Then answer the question.
Professor: Scott Anfinson is an incredible archaeologist and author whose work conducive to the discovery of the indigenous Indian tombs is thought to be a great asset to Minnesota archaeology.
What can be inferred about Scott Anfinson
A: His work is not worthy of any credit.
B: He is an archaeologist with a lot of assets.
C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeology.
D: He， as a great archaeologist， donated some assets to protect the local environment.
剖析：1.第一是正确分辨两个词： incredible 和 asset 。
2. 通过剖析A， 好了解到是对incredible 的理解。在这里头脑必须要明确，由于 incredible 中的in不表示 “否定”，与incomplete中的in 不是一回事。特别注意该词的构词法，在考试中常常会出现类似的混淆构词办法的错误选项;
3. 再来剖析B 和D，通过剖析不难得出主要考察对asset的理解。美国人常常把某人当作asset， 即 “人是世界上较大最宝贵的财富”的生活哲学的体现。
4. 综上剖析，不难得出C 为正确选项。 noteworthy 意为 “值得关注的”，正好符合教授话中对Scott Anfinson 的嘉许。
