大家总是把英语仅仅当做一门常识在学，最后却还是开不了口。大家缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中大家才能与他们进行思维密码的相互破译。下面记者对你说英语六级口语答卷方法。
英语六级口语答卷方法：
方法1、仔细听题、迅速反应不少同学在备考口语考试的过程中，忽视了加大英语听力的训练。却不知，口语交流的首要条件是同学们要听的懂问题。假如同学们由于我们的听力不足而导致交流不畅，就大概没办法做出迅速的反应。记者建议同学们找一个可以用英语交流的朋友，平常多训练口语，最好是以一问一答的形式来模拟试题，如此既能够逼真地模拟试题场景，同学们也可以训练我们的听力能力和反应能力。
方法2、先总括、后展开因为同学们受时间的限制，在表达我们的看法时，总是非常难适合地把握好自己发言的长度。有时就是由于时间的把握不当，同学们没表达完我们的看法就被打断了。其实，在某种程度上会干扰同学们的情绪。建议同学们在陈述过程中可以先总括，后展开。用如此的陈述办法来表达我们的看法，如此同学们的看法表达的就比较完整
方法3、犯了错误不慌不少同学的语法意识太强，在考试过程中一直担忧自己会在语法上出现错误，结果在答卷的过程中出现了很多的停顿和纠错现象，使同学们的语言表达不够流利。其实，同学们大可不必为答卷中出现的语法错误担忧。假如同学们意识到了我们的错误，可与时的改正，只须同学们可以流畅的表达源于己的看法，让他们能理解就能了。当然，这并不意味着同学们可以不重视语法的学习，任意犯了错误。只不过在同学们发现我们的错误时，不那样慌忙。
英语六级口试备考方法：
单词
自信朗读每一个英文单词内容：看见单词，能即刻默写出它的音标;看到音标，能猜出单词操作：天天挑选30个长单词，先誊写音标，然后默写单词音标。
明确地说标准英语说明：双元音饱满，长音足够长，读准咬舌音、唇齿音，吐字明确操作：天天读一段需要带有音标的文章，速度越慢越好，发音务必准确。
模仿练习内容：模仿经典英文，美化英语语调，模仿外国人说英语操作：模仿美国总统经典演讲;模仿英美电影经典台词。
勇敢地说
时时处处说英语内容：英语是一门语言，语言是用来交流的，讲出的英语才是真英语：操作：和partner训练;去英语角训练;参加英语演讲比赛;找外国人交流。
增强舌头的柔韧度说明：改掉一个一个单词说英语的习惯，流利说出顺畅英语。操作：把pike it up，check it out读成一个单词，一口气说出最多次数。
练就“假嗓子”功夫说明：说英语时，声音浑厚，富有磁性，听起来像外国人操作：天天跑步10分钟，一边跑步一边有步伐地喊1234，坚持10天见成效哦。
听
仔细听题、迅速反应不少考生备考口语考试时，忽视了加大听力训练，却不知，口语交流的首要条件是听懂问题。假如因听力不足而交流不畅，就大概没办法做到迅速反应。建议大伙找一个可以用英语交流的朋友，以一问一答的形式来模拟正式考试，既能够逼真地模拟试题场景，也可以训练听力和反应能力。
表达
先总括、后展开因为受时间所限，考生在表达我们的看法时总是非常难适合地把握好发言的长度。有时因时间把握不当，考生总是没等表达完我们的看法就被打断了，在某种程度上会干扰考生的情绪。
假如使用先总括，后展开的陈述办法来表达我们的看法，或有助于保证看法表达的完整性。如下例：Trees are useful to man. They give him shade. They provide him with wood and other products. They help us to prevent drought and flood. If trees are cut down recklessly, we shall be threatened by the terrible change of atmosphere…. Therefore human beings depend so much on trees.
从此例可以看出，考生无论在什么地方被中断发言，其内容都能维持相对的完整性。
犯了错误不慌不少考生语法意识太强，担忧我们的答案会出现语法错误，结果在答卷过程中出现了很多停顿和纠错现象，使语言表达的流利度大优惠扣。其实，考生大可不必为答卷中出现的语法错误过度担忧。一旦犯了错误，假如意识到了，可准时改正，没改正也无伤大雅。重点在于是不是可以流畅表达，他们能否理解。当然，这并不意味着考生可不考虑语法，任意犯了错误。考生在复习时可将自己说的内容录音，然后自查错误。
英语六级口试备考办法：
鉴于四六级口语考试都有自我介绍这个环节：所以你肯定必须要提前筹备好我们的自我介绍!自我介绍包含：名字+学校+专业+喜好，一般说完这几样时间就差不多了由于它有空闲限制的，大概是20秒，你说的太长它不会给你加分，太短会减分，所以时间必须要控制好!平常自己就掐着时间练!!像我考六级口语时就由于自我介绍说完了还没有到时间，临时又补了一句，结果没说完就被掐掉了，也是心塞。
四级有短文朗读，六级没：在朗读的时候你可以读的稍微慢一点，弄清文章的意思，由于后面她会提问哒!!有的孩子反正什么也不管就叽里呱啦一会儿读完，结果连讲的什么都不了解，下一个环节自然就答不出来，这简直就是挖个坑自己跳!所以，第三强调，可以稍微慢一点，边读边理解短文!
个人陈述：这个环节电脑会随机给你抽一个话题叫你回答。在这之前你有45秒的时间来筹备。平常可以上四六级考试中心的官方网站上找些样题来练习，让同学帮忙问问题，而自己回答，在这段时间注意两点：根据考试的需要来控制答卷时间;考虑和组织答案时要有逻辑，可以分成，first of all，second，finally...如此的回答，会给自己一个考虑缓冲的时间。
是两个考生的交谈时间：就是非常普通的一个问一个答，平常可以和朋友用英语交流，维持英语交流熟练度，如此不至于一到考试就蒙圈。他分为CandidateA 和CandidateB，其实你的交谈对象就坐在你的背后，考试前你们可以交流哪个先问他们问题，如此考试期间就比较从容一些。
另外，假如你在考试过程中实在没想到答案，可以用我们的话把题目复述一遍，就是不要额...额...半天憋不出一句话来，甚至可以用些语气词和口水话来丰富你的语言，由于假如一直keep talking，你的连贯性得分就会比停顿而且磕磕巴巴要来的好一点。
六级口语有一个是考官进一步提问，所以在考试的时候必须要注意考官的问题，如果没听懂他不会再给你重复一次的，所以训练的时候也应该注意听力的提升。还有个小窍门：假如你实在没听懂问题，那也不要直接舍弃，还是要一直回答，就根据你一个人的理解来，跑题总比不回答得分高，对不对。考试TIPS
英语四六级口语学习方法：
第一，用英文简单界定事物。
美国人和美国人交谈80%是想告诉他们这个事物是什么。尽管目前英语课本的词语困难程度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说：Where is the book? 极少有人说：What is a book? 而美国的小学生会问：What is the book? Where is the book? 只不过思维的描述阶段。但我想连大学生也非常难回答What is a book?由于中国传统英语教学模式没教会学生表达思想的方法。
第二，练习用不一样的方法讲解同一事物。
一种表达式他们不懂，美国人会探寻另一种表达式最后让他们了解。由于事物就一个，但表达它的语言符号或许会不少。这就需要多做替换训练。传统的教学办法也做替换训练，但这种替换不是真替换，只不过语言层面的替换，而不是思维层面的替换。譬如，I love you。按大家教学的替换办法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没什么不同。这种替换没对智商构成挑战，没启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，一定也听不懂I love her。假如替换为I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等，或者给他们讲电影《泰坦尼克》，告诉他们那就是爱，如此一来他们可能就了解了。这才叫真的的替换。也就是说用一种不一样的方法表达同一个意思，或者一个表达式他们听不了解，举一个简单易懂的例子来表达，直到他们了解。
第三，掌握美国人描述东西的方法。
从描述上来讲，因为中美的文化不同会产生非常大的差异。大家描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述一直由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来讲，中国人是按自然的时间顺序来描述。大家描述一个东西忽然停住时，总是最后说的那个地方是非常重要的。美国人在时间的描述上先把非常重要的东西讲出，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，掌握用要紧的美国习语。
困难学、易导致理解困惑的东西就是“习语”。譬如北京人说盖了帽儿了，外国人非常难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适合地运用美国习语，他立刻就会感觉非常亲切，也非常爱和你交流。
第五，掌握两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个非常重要标准。由于英语不是大家的母语，大家天生就有我们的母语。不少人都觉得学好外语需要扔掉我们的母语，这是错误的。
第六，要有猜测能力。
为何美国人和美国人、中国人和中国人之间交流极少产生歧义?就是由于他们之间能“猜测”。大家的教学不倡导“猜测”。但有时猜测对学好美国口语非常重要。在交流中，有一个词你没听懂，你不可能立刻去查字典，这个时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，不然交流就会中断。
